ANALISIS DEL VIDEOJUEGO

VIDEOJUEGO "SONRISAS SANAS"

ASPECTOS PSICOLÓGICOS:
Se trata de un videojuego que intenta transmitir a los niños un mensaje mientras se divierten jugando.
Los niños saben que deben lavarse los dientes tres veces al día y con este juego los niños desarrollan de manera interna que si no es así les saldrán caries y otras enfermedades. Además aprenden como deben lavarse los dientes y que si no lo hacen bien también pueden acarrear problemas.

La teoría del aprendizaje que se utiliza en este juego es modelizadora. El niño aprende a lavarse los dientes a través de un dibujo que le enseña cómo hacerlo.


El juego es sencillo, su objetivo es destruir a las bacterias, las cuales están representadas en el juego como pequeño monstruos. Para ello, les dan una serie de instrucciones de como deben de cepillarse los dientes y la lengua. A medida que va avanzando el juego se consiguen puntos que más tarde pueden cambiar por hilo dental, enjuague bucal. Todo esto pueden ser estrategias psicológicas utilizadas para captar la atención del niño y que quiera seguir jugando.
Otra estrategia puede ser que el nivel va subiendo y cada vez hay menos tiempo para eliminar a las bacterias.
En el juego sale cada pantalla como las veces al día que hay que lavarse los dientes, lo que es un buen ejemplo para que los niños se den cuenta de que hay que lavarse los dientes más de una vez al día y todos los días.

Es un juego que entretiene a los niños y además les transmite valores educativos y de salud.
Como elementos motivadores se pueden resaltar los dibujos o el formato del videojuego, sencillo, llamativo y educativo, donde los niños son los protagonistas.

ANÁLISIS DE UNA PELÍCULA

Película: LA VERGÜENZA

Práctica realizada por Aroa Rodríguez Martínez y Daniel Díaz García

ASPECTOS ESTÉTICOS:

Se trata de una película que cuenta con unos decorados reducidos pero que estéticamente tienen mucha fuerza. Aunque la historia transcurre en dos escenarios, el montaje y la banda sonora que les acompaña es muy bueno.
Uno de los escenarios que más se ve en la película es el piso de Pepe y Lucía. Un piso con una decoración moderna, un hogar muy familiar.

Por otro lado, el vestuario es muy normal. Prendas que no son nada fuera de lo común, no llaman la atención...Con todo esto se puede ver una película muy cercana al espectador.
La Vergüenza’ se puede ver como una radiografía a nuestra sociedad, al infortunio moral que la rodea y que hacen infelices a aquellos que no son capaces de encontrar la verdadera felicidad. Se ve claramente la desesperación.Es una película que te hace pensar, reflexionar sobre hechos de la vida, hechos muy duros.Los personajes son peces encerrados en una pecera de aguas turbulentas que necesitan la libertad de expresar lo que tanto tiempo llevan guardado, son como ése agua que no llega, obstruida en las tuberías de un edificio que se cierra ante ellos como una jarra de agua que les impide ver lo que hay a su alrededor.

1) ¿Cuál es el significado de los peces que se pueden observar en las distintas zonas de la casa?
Los peces son son personajes, encerrados en una pecera, que necesitan la libertad de expresar lo que llevan guardado durante mucho tiempo.

2) ¿Cuál es el significado de la avería y posterior arreglo de las tuberías?.
Cuando empieza la avería supone el comienzo de los problemas en la familia y el arreglo de las tuberías es cuando todo vuelve a la normalidad.

3) ¿Por qué el título de “La Vergüenza”?
Se trata de la vergüenza por tener que asumir el paso del tiempo, al pasado de unos y al futuro lleno de incógnitas de otros. En definitiva, la cobardía de asumir la vida, de decir la verdad y compartir el miedo y los errores.

ANÁLISIS DE DOCUMENTOS AUDIOVISUALES

PELÍCULA--> LA BELLA Y LA BESTIA
Práctica realizada por Aroa Rodríguez Martínez y Daniel Díaz García



ASPECTOS EDUCATIVOS:

OBJETIVO O MENSAJE
-No debemosdejarnos engañar porlas apariencias.
-La belleza no está solo en el exterior, está en el interior.
-El creerte superior a los demás no da la felicidad y en está película será castigado.

TEMÁTICA
La temática de la escena que vimos en clase es imposible de sacar, por lo que hemos optado por poner la temática de la película.
Se trata de una historia de amor donde la bestia(antes un apuesto principe) tendra que conquista a una bella chica y conseguir que se enamore de él para deshacer el hechizo.

IDEOLOGÍA
Historia de amor que intenta concienciar a los niños de que la belleza está en el interior y que mostrandonos tal y como somos podemos gustarle a la gente aunque nuestro aspecto sea horrible.

GÉNERO
Película de dibujos animados, infantiles, lleno de amor, vitalidad y fantasía.

50 AÑOS DE PUBLICIDAD

En 50 años de spots  puede verse la evolución de las estrategias publicitarias en paralelo a la evolución que ha sufrido la sociedad.

En los años 50 y 60 predominaban los anuncios de alimentos y electrodomésticos que mejoraban el nivel de vida. Los anuncios iban dirigidos sobre todo a la mujer, la ama de casa que debía dedicar el tiempo a las tareas del hogar y a su marido. Veamos un ejemplo del machismo que había en el siguiente anuncio:




En los 70 los mensajes estaban más enfocados al ocio y bienestar y a partir de lo 80 ya se intenta cambiar el comportamiento de las personas a través de la publicidad.
Veamos unos ejemplos de publicidad e los años 80:




De los 90 hasta la actualidad, la publicidad pierde su carácter local y las campañas se diseñan para llegar a públicos más amplios.

Creo que la publicidad a experimentado a lo largo de los años múltiples cambios y pienso que esto se debe al cambio de necesidades de los consumidor.
Hoy en día recibimos demasiada información publicitaria y por ello no la apreciamos lo suficiente.

Los spots de sensibilización nacen para intentar concienciar y llegar al mayor número de personas. Creo que son un gran recurso, mediante el cual se puede intentar inculcar maneras de actuar, reflexiones sobre las consecuencias de las drogas, la conducción temeraria o sin cinturón, el maltrato...
Para finalizar con esta práctica les mostrare algún ejemplo sobre spots de campañas de sensibilización.

spot sensibilización con las deficiencias:


spot sensibilización con las drogas:


spot sensibilización anorexia:

SPOT PUBLICITARIO

Este anuncio ha sido elaborado por:
Aroa Rodríguez Martínez y Daniel Díaz García.

Se trata de un anuncio que intenta motivar a la gente a realizar deporte y comer sano para evitar el sedentarismo y lo que lleva consigo; la obesidad.
Nuestro lema es SIEMPRE EN FORMA

ANÁLISIS DE UN VIDEOCLIP

PRÁCTICA REALIZADA POR:
Aroa Rodríguez Martínez y Daniel Díaz García
ANALISIS DE LOS ASPECTOS TÉCNICOS
PLANOS:
GRAN PLANO GENERAL
Se puede observar al principio del videoclip cuando el chico va paseando
Ej; 0:13

PLANO GENERAL
Lo encontramos cuando la chica y el chico van caminando.
Ej; 0:43

PLANO AMERICANO
Cuando el chico y la chica están en la puerta.
Ej; 1:12
La imagen de la estatua tambien es un plano americano.
Ej; 0:43

PLANO MEDIO
El plano medio lo podemos observar en la escena en la que el chico está cavando en la tierra.
Ej; 0:51
Tambien se puede ver en el momento en el que los chicos están llevando el ataud.
Ej; 2:33

PRIMER PLANO
La cara del chico y la chica.
Ej; 2:52

GRAN PRIMER PLANO
El ejemplo más claro es cuando sale la cara de la chica.
Ej; 2:19

PLANO DETALLE
En este tipo de plano se han visto 3 ejemplos claros. Uno cuando sale la mano cogiendo la reja al principio y al final.
Ej; 0:33, 3:36
Otro plano detalle lo podemos ver cuando la mano esta cogiendo tierra.
Ej; 1:32

PICADO
Cuando sale el chico tumbado en el suelo.
Ej; 1:11
Escena en la que se llevan al muerto en el ataud.
Ej; 2:10

CONTRAPICADO
Escena en la que sale la chica en el balcón.

CENITAL
Se ve claramente en la escena en la que sale el cantante de mana sosteniendo al chico sobre sus brazos.
Ej; 1:52

MOVIMIENTOS DE CÁMARA:
TRAVELLING
Ej; 0:06 a 0:10

ACOMPAÑAMIENTO
Ej; 0:35 a 0:39

GRÚA
Ej; 0:40 a 0:45

PANORÁMICO
Ej; 3:39 a 3:46

ANÁLISIS ESTRUCTURA INTERNA:Se trata de una estructura clásica y lineal donde podemos observar claramente la presentación, el nudo y el desenlace.

PRESENTACIÓN
El protagonista de la historia está enamorado de una mujer la cual le rechaza.La canción y el videoclip lo muestran y así podemos ver que el protagonista va caminando detrás de la chica y ella le rechaza.

NUDO
El chico sigue intentando conquistar a la chica pero conoce a otra de la que se enamora aunque sigue recordando a la otra.

DESENLACE
El chico se casa con la 2ª chica y la 1ª acude a la boda y es ahi donde se da cuenta de que ya perdió su oportunidad.

PUNTOS DE INFLEXIÓN:El momento de inflexión es cuando aparece la 2ª chica, cuando la conoce y empieza a olvidarse de la otra, siendo feliz.

SONIDO:El sonido está en perfecta armonía con la imagen, ya que muestra lo que va sucediendo.

LENGUAJE UTILIZADO:
Es lenguaje en castellano, pero la historia sin entender la letra la podemos comprender mediante las imágenes.

WEBQUEST

Juegos Tradicionales

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CONFERENCIA

En el Auditorio de Oviedo se llevo a cabo la conferencia llamada Golosinas visuales; La publicidad moda y alimentación juvenil.
Asistió a la conferencia un gran numero de estudiantes de la Universidad de Oviedo, los cuales podemos observar en la fotografía.

Expusieron sus temas Pedro Laguna, Toño Velasco, Cecilia Díaz Mendez, Paula Barrilero, Guadalupe Vega Gonzalez y Angel García.

Comenzó con la conferencia Toño Velasco (diseñador gráfico), el cual intento mostrar la situación de la publicidad en España, donde pudimos ver un dato importante: En España hay una regulación de la publicidad. Si comparamos nuestra publicidad con la de otros países se puede ver la gran diferencia que hay entre muchos anuncios debido a esa regulación o no regulación que hay en China o E.E.U.U por ejemplo.

Seguidamente, Cecilia (profesora de Sociología), nos planteó una cuestión; ¿quién se responsabiliza de la obesidad de niños/as y jóvenes?. Nos mostró la realidad sobre la obesidad, la cual esa creciendo exageradamente. ¿Por qué ocurre esto?. Según Cecilia la obesidad no se está tratando bien, no hay claridad entre lo que es bueno o malo comer y quien debe emitir eso.

Se trata de un problema social y político y por ello se debería de ofertar en la publicidad más productos saludables y no tanta comida basura.

De nuevo Mª Esther del Moral (catedrática de Nuevas Tecnologías) nos habló más en profundidad sobre la publicidad y sobre las leyes que la regulan. Es aquí donde podemos darnos cuenta de las diferencias que hay entre lo que busca el Estado, las empresas y la sociedad con el uso de la publicidad.

Paula (dietista-nutricionista), expuso las consecuencias del sedentarismo, las horas que pasan los niños/as delante de la televisión(ven publicidad) y lo que conlleva, que es a un sobrepeso u obesidad.

Después dieron paso a Guadalupe Vega (personal shopper), la cual nos hizo ver la obsesión por la delgadez que tiene la gran mayoría de la gente. Todo ello, derivado por los/las famosos/as, modelos que salen en la televisión o en las revistas.

Por eso deberíamos preguntarnos; ¿cómo influye la publicidad en nuestras vidas?. Lo más normal sería que no nos influyera, que fuéramos lo suficientemente capaces de darnos cuenta de que solo es publicidad, donde muchas cosas son mentira, o no son saludables, pero...Si muchas veces los adultos nos dejamos llevar por la publicidad, ¿qué pasa con los niños? seres humanos indefensos, incapaces de ver si lo que anuncian es real, bueno, malo...Seguramente muchos de ellos se verán influenciados por la publicidad y ahí deberán estar sus padres, profesores para educarles y enseñarles. Ya que la publicidad no se puede prohibir, debemos de intentar hacer ver a los niños que no todo lo que ven en los anuncios es necesario, ni real, ni bueno, simplemente es publicidad. Explicarles las consecuencias de estar extremadamente delgado o gordo.

Por útimo tomo la palabra Ángel García (médico), el cual nos explico los diferentes tipos de enfermedades como la anorexia, bulimia, bigorexia, todas aquellas producidas por una falta de conformidad con uno mismo, por querer estar delgado/a o fuerte como los/las que salen en los anuncios.

Para terminar con el reportaje les recomiendo que piensen: ¿la publicidad debe de ir dirigida a los niños?

ANALISIS DE UN COMIC: EXCALIBUR

LECTURA OBJETIVA:
-Título del comic--> Excalibur
-Dibujante--> Alan Davis
-Guioista--> Chris Claremont
-Genero--> Ciencia ficción y superheroes
-Editorial--> Marvel Comics

Se trata de un grupo de superheroes que intentan capurar a una especie de monstruos, los cuales están apoderandose de humanos para usar sus pieles. Al final, consiguen capturarlos y los ponen de exposición en un zoo para que la gente los vea.

Se distinguen los superheroes, los cuales van con mallas ajustadas al cuerpo, vestidos con colores vivos, la cara pintada y con poderes. Uno se hace invisible, otro es muy veloz, cada uno tiene un poder para combatir con los monstruos. Forman el grupo Excalibur y su sargento es el Capitán Britania (caracterizado con los colores ingleses).

Por otro lado están los monstruos. Son parecidos a lobos de guerra con un color grisaceo, cara alargada acabando en pico y ojos muy grandes.

LECTURA SUBJETIVA:
Como valores nos encontramos la lucha contrael mal y como contravalor la incitacion a la violencia, el tener que recurrir a ella para acabar con los problemas.
Estereotipos--> Los estereotipos pueden ser los heroes en sí, con su vestimenta tipica y sus superpoderes.
Valoración personal--> No me parece un comic adecuado para trabajar con niños en clase ya que es dificil de entender.

ANALISIS DE VIÑETAS:
-Tipo de plano--> En las viñetas que he escogido hay casi todo tipo de planos. Plano medio donde observamos el cuerpo de uno de los superheroes desde la cabeza hasta la mitad del tronco. Plano general donde vemos a los personajes de cuerpo entero y vemos con detalle el entorno que les rodea. Tambien observamos un primer plano donde vemos la cara de una persona humana y por último vemos el plano picado en una escena en la que parece que miramos desde un edificio hacia abajo.
-Tipo de globo--> La mayoría de los globos son de diálogo y también hay algún globo de pensamiento y de grito.

-Tipo de letra--> Todo el comic esta escrito en mayusculas y algunas palabras las recalcan en negrita.

-Onomatopeyas--> En las viñetas que he escogido solo hay una onomatopeya, pero a lo largo del comic se utilizan muchas como:

CLIKA- KLAKKA, la cual se usa para mostrar cuando el mostruo esta entrando o saliendo del cuerpo del humano. Tambien otras más frecuentes como: CRUNCH!! ó PUNCH!! para las peleas.

-Recursos narrativos--> Se utilizan interrogaciones y exclamaciones.

-Metáforas visuales--> Existen pocas en el comic. La que más se observa es el sigo de interrogación.

LA RADIO

EMISORA--> RNE

PROGRAMA--> VIÑETAS Y BOCADILLOS

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA-->Presentado por Victor Gómez. Se trata de un miniespacio de Radio 5 dedicado al mundo del cómic con la última información sobre los tebeos publicados y reportajes especiales de títulos, autores y personajes. Recomendaciones, noticias, novedades y entrevistas. Su emisión es los sábados y domingos a las 14:37 y a las 21:37 aproximadamente.

APLICACIÓN DIDÁCTICA--> Los niños deberan escuchar el programa el fin de semana y realizar de deberes una busqueda sobre el comic que más les haya gustado de los que se han hablado en el programa.
Deberan hacer un pequeño resumen del comic, introducciendo sus características principales; personajes, trama y opinión personal.
En clase deberan exponerlo a sus compañeros y al final elegir entre todos cual es el que más les ha gustado.
Se evaluara, la calidad, claridad, ortografía y expresión oral del trabajo y exposición.

ANALISIS DE NOTICIAS DE PRENSA

ANALISIS COMPARATIVO DE LAS NOTICIAS:
Los periódicos que he escogido para analizar la noticia son, El País y El Mundo. La noticia que he escogido es de ámbito internacional y los titulares en cada uno de los periódicos son:
Obama limita el uso del arma nuclear. EL PAIS
Terrorismo, excusa para uso de armas. EL MUNDO

En El País nos habla de las restricciones al uso de las armas nucleares contra países que no dispongan también de armas aunque sí podrán usarlas contra países que no respeten los tratados internacionales. Se definen las armas nucleares como último recurso y también se habla de los países que han firmado el Tratado y los que no.
Por otra parte, El Mundo comienza un poco más drástico hablando del terrorismo atómico y comenta que EEUU se compromete a no usar sus armas contra países que cumplan el Tratado, lo cual no se extiende a los regimen iraníes y coreano. Pero no hace hincapié en la no utilización de armas contra países que no tengan hasta la mitad o 2º parte de la noticia.
Los dos hacen hincapié a la posible utilización de armas contra Irán y Corea ya que tienen programas nucleares y no han firmado el Tratado. Es una de las mayores preocupaciones que se muestran en las dos noticias.

http://www.elpais.com/articulo/internacional/Obama/limita/uso/arma/nuclear/elpepiint/20100407elpepiint_1/Tes/noticia del Paishttp://www.elmundo.com/sitio/noticia_detalle.php?idedicion=1700&idcuerpo=1&dscuerpo=Secci%F3n%20A&idseccion=10&dsseccion=Internacional&idnoticia=145361&imagen=&vl=1&r=internacional.phpnoticia del Mundo

Para seguir analizando, hablare de los elementos iconográficos.
En El Mundo se centra más la noticia en el tratado que van a firmar el presidente de EEUU y el presidente Ruso, por eso la foto destacada en la noticia es de los dos presidentes juntos.
Mientras en El Pais solo nos muestra una foto de Obama y otra de representantes del gobierno estadounidense.
En los dos periódicos las fotos son de pequeño tamaño aunque tienen un color muy vivo.
El Pais tiene una letra más clara y grande que podemos leer sin dificultad, mientras que El Mundo tiene una letra mucho más pequeña.
Las dos noticias tienen una extension parecida.

La noticia del Pais ha sido escrita por un periodista llamado David Alandete desde Washington, mientras que El Mundo no se exactamente quien lo ha escrito, si un periodista o una agencia.

Los dos periódicos son de ideologias europeistas, defienden una política de izquierdas, por eso las noticias se parecen mucho.

Para mí la noticia que más creo que se aproxima a la realidad es El Pais ya que aporta más datos y a primera vista es más atractiva de leer que la noticia de El Mundo.

Para concluir, decir que las dos noticias responden a 5 preguntas como pueden ser ¿qué, cuándo, dónde, quienes y por qué?.

PRÁCTICA: EL COMIC (video expuesto en clase)

1) ¿Qué valores y contravalores encarnan los superhéroes del cómic?
Encarnan valores como por ejemplo la justicia, la superación y la seguridad en si mismos que poseen. Por otra parte también muestran contravalores como la venganza y la incitación a la lucha

2) ¿Cuáles son las razones por las que los superhéroes de los cómics provocan tanta atracción en el público?
El hombre siempre ha querido escuchar historias sobre hombres poderosos. Nos llama la atención los poderes, los diseños de personajes y trajes, las luchas elaboradas, los archienemigos, la doble identidad y el secreto que implica, los dilemas morales, lo tan irreal que es...
Es, el superhéroe, el mito, reflejo y simulacro simultáneo en la realidad de nuestros espejos; imagen y semejanza de nuestros deseos.

3) ¿Qué estereotipos se representan en los personajes del cómic?
El cómic de superhéroes es estereotipo de ciertos anhelos humanos, proyección de un ideal de justicia y de un mundo que aspira a la aniquilación del mal. En algunas ocasiones la actitud y entrega de esta clase de «héroes», su lucha por la justicia y la defensa de los oprimidos, son ejemplares.
La imagen ideal del yo (el héroe) es el estereotipo. Su forma de vestir con la capa, mallas y su dobleidentidad son ejemplos de estereotipos.

4) ¿Por qué son tan populares los cómics de superhéroes?
Porque la gente necesita ver plasmados sus deseos de ser invencibles, invisibles, immortales o cualquier poder que se les venga a la cabeza. Nos ofrece disfrutar de la lectura imaginando esas historias en nuestras mentes. Imaginando que somos como superman y como sería la vida con superheroes, sin el mal...

5) ¿Cuál es la importancia de los escenarios a la hora de presentar una historia?
Es muy importante que el escenario sea atractivo para el lector, que tenga que ver con lo que está leyendo para así poder imaginarse con mayor facilidad la historia narrada en el comic. Batman o Superman no sería lo mismo si estuviera en un escenario rural. Necesita de los grandes edificios, de colores oscuros...

6) Las historias que se narran en los cómics ¿Son un reflejo de la sociedad en la que se ambientan?
Casi siempre son reflejo de la sociedad. Se inspiran en acontecimientos de distintas etapas de la historia.

7) ¿Qué diferencias y similitudes hay entre Superman y Batman?

Superman es el héroe americano. Es el superheroe que agrada a las mujeres y todos lo admiran; es patriótico, está comprometido con los más débiles y con la justicia; es fuerte, puede volar, soporta las balas, las altas y bajas temperaturas, es prácticamente invencible.

Batman no tiene ningún superpoder, es un ser humano común y corriente pero con una inteligencia excepcional. La plástica del cómic es llamativa: absolutamente oscura, gótica y siniestra. No era propiamente un «superhéroe» sino un justiciero psicópata. No mira buenos y malos como Superman.

Ambas historias se desarrollan en lugares totalmente diferentes aunque para mi Ciudad Gótica es un ambiente mucho mejor elaborado que Metrópolis.

Como similitudes, ambos utilizan sus habilidades para el bien de la sociedad y darían su vida por algún ser querido si la situación lo requiriese. Y hay un punto que muy pocos analizan y es la inmortalidad de ambos. Batman también es inmortal. Si bien Superman es inmortal biológicamente, Batman lo es por ser un héroe que nunca revela su identidad, es decir, está acompañado de una máscara, por tanto si por alguna razón Bruce no puede seguir, podría entregarle a un aprendiz o alguien de confianza su legado, y así revalidar el personaje hasta el final de los tiempos.

8) ¿Se puede utilizar el cómic como vehículo de manipulación y adoctrinamiento?
Sí y por ello sería importante plantearnos la pregunta de si ¿lo podríamos considerar un medio de comunicación? A través de los años se han hecho comics patrióticos, racistas...los cuales intentan transmitir y manipular a los lectores.

9) ¿Pueden los cómics provocar conductas violentas entre sus lectores?

PRÁCTICA PHILIPS 66:
Mediante la práctica realizada en clase hemos llegado a la conclusión de que debería haber algo que regulara los comics, para que niños menores de edad no puedan acceder a determinados contenidos violentos explícitos en los comics. Además de esto también creemos que muchas veces no es problema de que se regule o no, ya que al final si algún niño quiere conseguir un comic lo conseguirá, sino que lo importante creemos que es enseñar a los niños la diferencia entre ficción y realidad, hacer que se den cuenta y tengan claro qué está mal y qué está bien, que lo que sale en los comics no es real, solo son comics, dibujos, ficción... y para ello debemos de concienciarnos todos y entre padres, profesores y la sociedad en general intentar ir en la misma dirección enseñando a los niños desde pequeños. Así creemos que aunque los comics lleven incluyan conductas violentas, los niños sabrían interpretarlas como es debido, sin que tengamos que preocuparnos de si provocan o no conductas violentas en los niños.

Para terminar os dejo el enlace de una página que me resulto muy atractiva. Se trata de una página hecha por un escritor donde añade pequeños comics para niños en los que intenta divertirles sin violencia y competitividad. ¡Espero que os guste!
http://www.blogger.com/www.joangomez.com/elfominus.htm

LECTURA DE UNA IMAGEN

LECTURA OBJETIVA:
Se trata de un grupo de chicos jóvenes los cuales van vestidos con ropa de deporte y se encuentran situados en una cancha de baloncesto. El objetivo es concienciar a la gente de que las drogas son malas. Para ello utilizan un balón de baloncesto con pinchos, simulando que son las drogas y que no debes jugártela.
El tipo de fotografía es en color y se trata de un formato rectangular.

LECTURA SUBJETIVA:
El mensaje esta latente en la imagen, que junto con el texto que incluye podemos comprenderla mucho mejor. El texto es: “DROGAS, ¿TE LA VAS A JUGAR?”.
El mensaje va dirigido a todo el mundo pero sobre todo a los jóvenes y por eso los protagonistas de la imagen son chicos jóvenes.

GRADO DE RELACIÓN TEXTO-IMAGEN:
Esta imagen no posee marca, ni logotipo, ya que no quiere vender nada, lo que quiere es llegar a la gente mediante el mensaje, “Drogas, ¿Te la vas a jugar?” y concienciar a todo el mundo de que las drogas son peligrosas.

PROPIEDADES DE LA IMAGEN:
Es una imagen icónica ya que se asemeja a la realidad, es una imagen natural.
Podemos decir que es una imagen sencilla ya que la podemos interpretar rápidamente, gracias sobre todo al mensaje que incluye.
En mi opinión se trata de una imagen monosemia ya que tiene un solo significado: NO CONSUMIR DROGAS.
Por último es una imagen original, ya que presenta imágenes innovadoras y nuevas como puede ser el balón rodeado de pinchos.

ELEMENTOS DE LA IMAGEN:
EL PUNTO--> Tiene puntos de atención en la posición del balón, ya que atrae la atención del espectador a ese punto.

LA LÍNEA--> La línea nos sirve para guiar al espectador el recorrido que sigue el ojo al ver la imagen y en este caso se trata de líneas horizontales, las cuales nos muestran cierta calma y serenidad en la imagen.

EL PLANO--> Se trata de un Gran Plano General ya que los decorados, en ese caso la cancha de baloncesto y el balón tiene gran importancia y los personajes son más pequeños.

EL COLOR--> Predominan colores calidos. En la cancha y el balón podemos ver tonos marrones, anaranjados los cuales dan sensación de calor, de fuerza. Los personajes llevan una mezcla de negro y blanco y el fondo es un cielo azul, lo que hace que la imagen parezca más tranquila, inocente.

LAS TIC´s EN LA EDUCACIÓN

Esta imagen representa para mi lo mas importante del empleo de las TIC´s: LA EDUCACIÓN.
Con la aparición de las TIC’s surge una nueva forma de concebir la enseñanza y el aprendizaje por lo que creo que es muy importante tener claro que los ordenadores, pizarras digital y cualquier empleo de las tecnologías es necesario e importante para un buen desarrollo de los escolares.





He escogido este video porque aunque sea un poco largo, es muy interesante ya que intenta concienciar a los profesores de los beneficios de la aplicación didáctica de las Nuevas Tecnologías en la educación y nos muestra muchos puntos de vista interesantes para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.Ya que quizas haya gente que cree que las nuevas tecnologías se usan para quitar la figura del profesor y en verdad para lo que sirven es para ofrecer un apoyo al docente y ayudarle en sus explicaciones, tareas, actividades...

¡¡Bienvenidos al blog de Nuevas Tecnologías!!

¡¡¡Buenos días!!!


Mi nombre es Aroa Rodríguez Martínez y aquí os presento mi blog.
En el encontrareis todas las actividades realizadas por los alumnos de magisterio de Oviedo en la asignatura de Nuevas Tecnologías.


¡Espero que os guste!